Indicadores de desempeño para optimizar el grado de internacionalización de la Educación Superior : el caso de la FCE-UBA

Abstract

La globalización ha imbuido de una dimensión internacional todos los aspectos de nuestras vidas, nuestras comunidades y nuestras profesiones. Es un sistema extraordinariamente complejo de procesos, con incrementos y profundización de interconexiones e interdependencias a nivel mundial. Gracias al creciente uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones y al incremento de la movilidad de bienes, servicios y personas es posible, a un nivel sin precedentes, acortar tiempos y espacios a costos cada vez más pequeños. En las universidades, este fenómeno marcó el imperativo de desarrollar nuevas competencias para que estudiantes, profesores e investigadores puedan adaptarse a una realidad profesional y académica extremadamente dinámica. Esto promovió, en los últimos tiempos, un incremento exponencial de las actividades de internalización. La internacionalización se constituye en un medio para mejorar la docencia, la investigación y la extensión, consolidar valores como la cooperación y la solidaridad en la cultura institucional, abrir espacios de proyección internacional y de asociación con organizaciones y redes y ampliar las oportunidades de empleo de los egresados. Las métricas son esenciales en este proceso de transformación organizacional: es difícil mejorar aquello que no se mide. Las herramientas de medición del grado de internacionalización de las casas de estudio ofrecen indicadores que al evolucionar con el paso del tiempo, revelan una correlación positiva entre iniciativas, resultados y efectos. El presente trabajo desarrolla una herramienta para identificar los efectos positivos y sinérgicos que los procesos de internalización producen en el marco de la FCE de la UBA en los tres ámbitos de responsabilidad de la universidad: enseñanza, investigación y extensión. La intención es que quede expuesto de qué manera se ven beneficiados los estudiantes -visualizados no sólo como alumnos, sino también como ciudadanos y futuros profesionales-, profesores, investigadores y personal no docente. Incluso, cómo este impacto se derrama hacia la sociedad en su conjunto.