La gamificación como estrategia didáctica motivacional en la enseñanza de las ciencias económicas

Abstract

La desmotivación en las aulas universitarias puede impactar negativamente el desempeño académico y el desarrollo personal de los estudiantes. Este fenómeno complejo tiene raíces en diversas causas, desde la falta de conexión entre el currículo y la vida cotidiana hasta la ausencia de innovación en las metodologías de enseñanza. Ante este escenario, el presente trabajo propone abordar la problemática mediante estrategias de enseñanza innovadoras, centrándose especialmente en la gamificación y la integración de tecnología educativa. La investigación llevada a cabo se plantea resolver interrogantes cruciales sobre la percepción de la calidad de enseñanza, la relevancia de la planificación de los espacios curriculares para el mercado laboral, la participación estudiantil y el acceso a recursos tecnológicos. La gamificación, al incorporar elementos de juego en la educación, se presenta como una estrategia eficaz para mejorar la motivación y participación de los estudiantes. La utilización de la tecnología se contempla como un medio para enriquecer las actividades educativas y crear un entorno más estimulante. Este proyecto no solo tiene como objetivo combatir la desmotivación, sino también fortalecer el desarrollo profesional del cuerpo docente a través de capacitaciones y talleres. Busca crear un cambio cultural en la facultad, promoviendo la colaboración, la innovación educativa y un enfoque más centrado en el estudiante. En definitiva, este trabajo de intervención propone una transformación educativa integral, aprovechando la gamificación y la tecnología educativa como herramientas clave para motivar a los estudiantes, mejorar su rendimiento académico y promover una cultura educativa más participativa en la Facultad de Economía y Administración.