El estrés laboral y su influencia en el desempeño docente en Imantag

Abstract

El presente trabajo de investigación analiza la influencia del estrés laboral en el desempeño docente en la parroquia de Imantag, Ecuador. El objetivo principal fue identificar los factores de estrés laboral y su impacto en el desempeño, integrando un enfoque cuantitativo mediante la aplicación de herramientas de recolección de datos y técnicas estadísticas descriptivas y correlacionales. La revisión bibliográfica abordó teorías relevantes, como la de Lazarus y Folkman, que establecen un marco teórico sobre cómo las personas experimentan, evalúan y responden al estrés; y el Teacher Stress Inventory (TSI), un modelo de medición desarrollado por Fimian, adaptado a este contexto. Además, se evaluaron las dimensiones de desempeño docente utilizando el modelo del INEVAL. Los hallazgos indican que los docentes enfrentan niveles de estrés moderados a altos en dimensiones como la sobrecarga laboral y las manifestaciones físicas y emocionales del estrés. Adicionalmente, no se encontraron correlaciones significativas entre el estrés y el desempeño global, a excepción de la relación entre el estrés emocional y físico y las relaciones interpersonales. Este hallazgo sugiere que, aunque el estrés puede impactar ciertas áreas específicas del desempeño, no influye directamente en la percepción del desempeño docente en general. Este resultado podría estar relacionado con factores contextuales como la amplia experiencia profesional, la preparación académica, el entorno rural favorable y la estabilidad laboral de los docentes. Entre las recomendaciones destacan implementar programas de apoyo emocional, reducir la carga administrativa, mejorar la infraestructura y recursos educativos, y fomentar estrategias de manejo del estrés, como talleres de mindfulness. Además, se sugiere realizar futuras investigaciones que consideren enfoques mixtos, evaluaciones externas y la incorporación de variables contextuales más amplias. Este estudio contribuye al entendimiento del estrés laboral en entornos educativos rurales y ofrece una base para políticas y estrategias dirigidas a mejorar el bienestar docente y el rendimiento académico.