Evaluar en entornos híbridos en la educación superior :las TICs y su utilización en el proceso evaluativo

Abstract

El tema elegido para la realización de mi trabajo de integración final es el de la evaluación en el nivel superior. Puntualmente la problemática sobre la que se va a ahondar es conocer las ventajas y desventajas de los distintos instrumentos que se utilizan en los entornos híbridos para evaluar y porque carecen aún de validez para muchos docentes los instrumentos virtuales. El trabajo comenzará con un recorrido bibliográfico de expertos en la temática y luego analizaremos relatos de docentes a los que se entrevistaran en una con una serie de preguntas predefinidas. Dichos docentes pertenecen a la carrera de Contador Público de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FCEyS) de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Los mismos han dictado clases y evaluado a su estudiantado durante el ciclo lectivo 2022. En este año, el modelo de enseñanza llevado a cabo ha sido el modelo hibrido, debido a las distintas limitaciones provenientes de la pandemia de COVID-19 y a las determinaciones tomadas por las autoridades de la FCEyS. Finalmente, el principal objetivo de este trabajo será contrastar lo analizado en la bibliografía seleccionada con la opinión brindada por distintos docentes de esta alta casa de estudios respecto a ventajas y desventajas que encuentran en este formato de evaluación.