Narodowski, Patricio2026-04-23Maestría en Gestión Pública y Desarrollo Gubernamentalhttps://bibliotecadigital.economicas.uba.ar/handle/123456789/7365Fil: Claus, José Agustín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Buenos Aires, Argentina.Fil: Narodowski, Patricio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Buenos Aires, Argentina.El propósito de esta investigación consiste en abordar el financiamiento de la educación pública en Argentina, entre los años 1990 y 2022, desde la perspectiva del federalismo fiscal-educativo que permita problematizar la dinámica en torno a la captura de los recursos y la distribución de los gastos entre los niveles de gobierno en el sistema educativo. En este sentido, abordar y comprender la incidencia de las transferencias financieras educativas en el marco del federalismo fiscal-educativo de la Argentina resulta necesario para comprender el devenir histórico, las tensiones de rupturas y continuidades entre el Estado nacional y las jurisdicciones provinciales. El análisis de las políticas públicas en general, y en particular la del financiamiento educativo, requiere la generación de evidencia que permita sostener los argumentos elaborados para comprender y caracterizar su evolución en la Argentina entre los años 1990 y 2022. A lo largo de estos treinta años, sucedieron distintos hitos que modificaron la regulación normativa del sistema educativo nacional con significativas implicancias persistentes. Actualmente, el sistema educativo argentino se organiza sobre un esquema federal de administración descentralizada. El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de manera concertada y concurrente, son responsables de garantizar el financiamiento del sistema educativo nacional. La estructura del financiamiento educativo se apoya sobre un conjunto de leyes recientemente sancionadas que establecen diferentes mecanismos de asignación de los recursos entre ambos niveles de gobierno. La metodología de diagnóstico e intervención del presente trabajo de investigación se apoya sobre una estrategia mixta. Por un lado, mediante la descripción del diagnóstico del federalismo fiscal-educativo respecto a la descentralización de los gastos en las urisdicciones provinciales y la centralización de los recursos por parte del Estado Nacional. Por otro lado, se indaga el rol que ocuparon las transferencias intergubernamentales como estrategia para la disminución de las desigualdades educativas estructurales de los recursos invertidos por estudiantes de la gestión estatal.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/FederalismoFinanciamiento educativoTransferencias financierasGestión públicaDesarrollo gubernamentalArgentina9Distinguidoinfo:eu-repo/semantics/masterThesis