Diseño y planificación de la asignatura Administración Financiera para modalidad virtual dentro de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires

Abstract

El presente trabajo se basa en un proyecto de intervención que tiene como objetivo general planificar la asignatura Administración Financiera para la modalidad virtual dentro de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, con orientación a un currículo por competencias. Del mismo, se desprenden objetivos específicos acordes al diseño completo de la asignatura. El interés en dicho tema, se basa en la necesidad de construir una metodología de enseñanza-aprendizaje acorde a la modalidad virtual, alejada de una réplica de la modalidad presencial, utilizando y desarrollando las herramientas y estrategias adecuadas al proceso virtual, con las posibilidades que brinda la Facultad de Ciencias Económicas para dicha modalidad a través de la plataforma Moodle. El diseño en cuestión abarca desde la planificación didáctica bajo la utilización del modelo de aula invertida, las estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje enfocadas hacia la adquisición de competencias, los recursos didácticos a utilizar para abordar teoría y práctica, hasta las diferentes prácticas de evaluación. Se busca a su vez, una coherencia entre las estrategias de enseñanza y las evaluaciones de los aprendizajes, y el logro de aprendizajes significativos para los estudiantes. Cabe destacar que se desarrolla en profundidad lo relativo a los aportes de las TIC a lo largo del programa, lo cual permite –en conjunto con las instancias de metacognición y la retroalimentación correspondiente- la innovación de los procesos evaluativos. Se estima que la implementación de este diseño traería aparejado el cambio del rol docente, hacia un rol de tutoría y acompañante, poniendo foco en la autonomía de los estudiantes dentro de su propio proceso de aprendizaje.