La gestión de la experiencia del empleado docente de grado en una institución educativa superior de pequeña escala y de gestión privada : caso, la UNEA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (período lectivo, julio 2020 a julio 2021)

Abstract

Los cambios generados por el COVID-19 produjeron un enorme stress en los docentes a nivel global, principalmente por la velocidad récord con la que tuvieron que adaptarse a dar clases en formatos virtuales y a digitalizar la experiencia de enseñanza-aprendizaje en un territorio desconocido, complejo y con una lógica distinta a la de la educación presencial. En el caso de Argentina, la pandemia COVID-19 presentó como diferencial la extensión del aislamiento social preventivo y obligatorio que provocó un impacto no sólo en el escenario laboral sino también en el plano profesional, dadas las diferentes adaptaciones derivadas de estas políticas de aislamiento. Estos cambios también se evidenciaron en la institución privada de educación superior que denominaremos UNEA que, como el resto de las instituciones de su tipo, está hoy bajo un evidente y acelerado proceso de transformación continua, con docentes de grado que deben afrontar nuevos retos para las que muchas veces no se sienten preparados y que dificultan su bienestar laboral. En este trabajo final de maestría se buscará analizar la experiencia de los docentes de grado de la institución educativa UNEA, durante el período julio 2020 a julio 2021, y desarrollar un proyecto de gestión de la experiencia del empleado docente de grado, que permita conocer la manera en que viven su relación con la institución educativa; también, desarrollar alternativas que faciliten la construcción de una relación diferencial empleado-empleador, alineada con la cultura de la organización y el fortalecimiento institucional.