Propuesta educativa: La inclusión de la formación pedagógica en los Estatutos Universitarios de la U.N.C. en Concursos y Ejercicio Docente

Abstract

El Ciclo Complementario Curricular o Profesorado Universitario de la Universidad Nacional de Córdoba, se presenta como una herramienta opcional, pero crucial para la mejora de la formación pedagógica de los profesionales en Ciencias Económicas, en un entorno educativo que se encuentra en constante evolución. Un problema central es la escasa articulación de competencias prácticas y teóricas en los programas educativos de los títulos base, lo que se ve agravado por la ausencia de reconocimiento del título docente en los Estatutos Universitarios y en la Ley de Educación Superior. Esta omisión limita la capacidad de los graduados para enfrentar los desafíos contemporáneos en las aulas y subraya la necesidad de una formación pedagógica sólida. Éste proyecto de intervención tiene como objetivo identificar las deficiencias en el currículo actual, proponer estrategias que faciliten una educación integral y promover el desarrollo de habilidades blandas y técnicas esenciales para la práctica docente. Se busca que el Ciclo Complementario Curricular no solo brinde conocimientos pedagógicos, sino que también sea reconocido como un componente clave para quienes deseen concursar por cargos docentes y ejercer prácticas de enseñanza. El diagnóstico revela que la formación del profesional en Ciencias Económicas enfrenta desafíos significativos, como la desconexión entre la teoría y la práctica, y la falta de énfasis en el desarrollo de habilidades interpersonales. A partir de este análisis, se proponen estrategias pedagógicas, talleres y proyectos colaborativos que fortalezcan la relación entre los contenidos académicos y la realidad educativa. Este trabajo sostiene que una reforma en el Ciclo Complementario Curricular y la inclusión del título docente en los Estatutos Universitarios son fundamentales para asegurar que los Profesores Universitarios con título base adquieran las competencias y habilidades necesarias para afrontar un entorno dinámico, garantizando así una educación integral que responda a las demandas actuales.